【导语】

AI智慧操场实时监测运动数据、AR设备解锁趣味科学、纸桥搭建一遍遍调试改良，襄阳古城墙更是变身户外科学课堂。在襄阳市第二十三中学，科学探索跳出课本纸面，成为孩子们日常的学习常态。教育部新近公示首批全国中小学科技教育实验校名单，这所以接纳务工子弟为主的基层九年一贯制学校，拿下全区唯一入选名额。没有拔尖生源加持，这份沉甸甸的国家级荣誉背后，是襄城区深耕普惠科创、抓实教育优质均衡的长久耕耘。

记者了解到，襄城现有中小学五十所，当地摒弃集中资源打造名校精英科创的模式，坚持一校一特色、全域共发展，把政策、师资、硬件资源向基层校园倾斜，让普通孩子也能就近接触系统化的科创实践。区教育局分管负责人李琦表示，二十三中深耕科创教学多年，师资团队过硬，还多次承办市、区级各类科创赛事，本身具备较强的示范基础。全区多部门统筹联动、精准赋能培育，持续为学校搭建成长平台，推动其一步步成长为区域科创教育标杆样板。

创办四十余年的二十三中，兼顾足球与科创两大办学特色，生源里不少孩子缺少课外科学拓展条件，校方决心依托校园补齐素养短板。校长肖舜尧对记者说，学校搭建贯穿一至九年级的分层科创课程，低学段以拼搭游戏激发兴趣，中学段练习编程、机器人实操，高年级结合古城风貌开展实地课题调研，把古城墙体结构、古代排水设计化作现场教学素材，各类科创社团常态化开课，智能化教学设施全面走进日常课堂。

不少家长起初担忧科创活动挤占文化课学习时间，肖舜尧告诉记者，学校推行项目式融合教学，将模型制作、实地调研和课内知识点结合，用科创思考带动文化课学习效率，常态化开放校园课堂，用实打实的改变打消家长心中顾虑。

科创教研组长雷梦蝶介绍，经过长期实践，学生动手做事不再只看重外形，会主动查阅资料、测算数据、反复试错优化逻辑，探究意识与抗压能力明显进步，校内青年教师也借着科创教研不断成长，接连拿下省市级优质课、国家级精品课程奖项。

五年级学生刘恒硕说道，一次次搭建纸桥、推倒重来的经历，让他懂得科研没有捷径，坚持钻研才会有突破。学生家长王娇表示，如今孩子遇到难题愿意独立思考复盘，处事更加沉稳理性，自己十分认可这套育人模式。

拿下国字号招牌之后，学校敲定三年提升计划，持续打磨校本课程、升级科创实验室、完善师资培训，打造可复制推广的基层科创育人模式。李琦表示，襄城区将以该校获评国家级实验校为重要抓手，依托教联体、教研共同体联动机制，把二十三中成熟的科创教学模式、课程体系、管理经验全域铺开输送至城乡所有中小学，针对性补齐乡镇学校、薄弱校科创硬件不足、师资薄弱等短板，统筹推进全区科创师资轮训、智慧校园迭代、特色课程共建，推动区域科学教育整体提质，真正实现优质科创资源全域均衡覆盖，让襄城每一名中小学生都能平等享受高质量的科学启蒙教育。

【记者手记】

优质均衡的本质，是打破资源与生源带来的教育壁垒。一所基层兜底学校拿下科创类国家级殊荣，印证科创教育并非名校专属。襄城以一校标杆撬动全域提质，循序渐进下沉优质资源、立足各校实际精准施策，把科学探索的种子播撒到全区各个校园，以脚踏实地的落地举措，扎实书写区域义务教育优质均衡高质量发展的襄城答卷。

（襄城融媒 记者：付艺玮 王玉玺）